女大學生就業歧視問題研究—基于和諧社會視角

來源: www.bnzqvc.live 作者:jingju 發布時間:2013-01-28 16:41 論文字數:28000字
論文編號: sb201301281630346292 論文地區:中國 論文語言:中文 論文類型:碩士畢業論文 論文價格: 150
本文首先在立足中國國情的基礎上,借鑒國外解決女性就業歧視的相關對策;其次在構建和諧社會的視角下,引導女大學生提高自身綜合素質,逐步實現女大學生平等就業,促進教育事業的發展

第 1 章 緒論

1.1 選題背景

黨的十六屆四中全會通過的《關于加強黨的執政能力建設的決定》提出了一個全新的思想——構建社會主義和諧社會。在黨的十七大報告中又鄭重的提出促進社會和諧、建設和諧社會的任務。構建社會主義和諧社會,就是要堅持“以人為本”,樹立科學發展觀,促進社會和人的全面發展。以人為本的人是由男人和女人所構成的,男女不平等,女性受到歧視,必然導致婦女資源的巨大浪費,影響科學發展觀的落實,進而阻礙和諧社會建設的步伐。男女兩性和諧是構建社會主義和諧社會的基石,因此和諧不僅僅是自然的和諧、生態的和諧、人與人的和諧,我們更應該關注的是男女兩性在生存、發展、競爭上的平等與和諧。
女大學生是集知識、年輕、朝氣于一身的女性群體,她們是構建社會主義和諧社會的主力軍,但這一特殊群體在即將步入社會時卻遭遇“門檻”。女大學生由于受社會文化、經濟、政策法規、高校教育、自身素質等方面因素的制約,使她們在就業時面臨著前所未有的性別歧視,致使她們不能與男大學生分享平等的就業機會,致使社會最終難以達成和諧狀態。因此,為實現社會主義和諧社會這一宏偉目標,就必須關注和研究女大學生就業歧視問題。教育部部長袁貴仁在2010年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議上直言:國際金融危機對我國就業的不利影響還沒有消除,如果說2009年是我國經濟最困難的一年,2010年可能是最復雜的一年,整個宏觀層面就業形勢就很嚴峻。那么,2010年的畢業生人數630萬,再加上往屆沒有實現就業的有可能突破700萬,需要就業崗位數量之大可想而知,大學生就業也被稱為進入30年來最難時期。在世界經濟普遍不景氣的形勢下,我國高等教育逐步顯露出“就業危機”,使在生理、心理上相對處于劣勢的女大學生就業難就成為社會普遍關心的話題,女大學生的就業歧視成為亟待解決的問題。

1.2 選題意義

以人為本,構建和諧社會,要平等地保障每一個人和社會群體的權利,在女大學生就業屢遭歧視的今天,保障這一弱勢群體的權利具有更為迫切的現實意義。正如恩格斯所說的,應“結束犧牲一些人的利益來滿足另一些人的需要的情況”,使“所有人共同享受大家創造出來福利”。.................
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第 2 章 女大學生就業歧視的表現

2.1 相關概念解釋

2.1.1 和諧社會

2002年11月,中國共產黨第十六次全國人民代表大會在闡述全面建設小康社會是,提出“社會更加和諧”的發展要求。2004年9月19日,中國共產黨第十六屆中央委員會第四次全體會議上正式提出了“構建社會主義和諧社會”的概念,指的是一種和睦、融洽并且各階層齊心協力的社會狀態。在此以后“和諧社會”便常作為這一概念的縮略語。2005年以來,中國共產黨提出將“和諧社會”作為執政的戰略任務,“和諧”的理念要成為建設“中國特色的社會主義”過程中的價值取向。“民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”是和諧社會的主要內容。民主法治,就是社會主義民主得到充分發揚,依法治國基本方略得到切實落實,各方面積極因素得到廣泛調動;公平正義,就是社會各方面的利益關系得到妥善協調,人民內部矛盾和其他社會矛盾得到正確處理,社會公平和正義得到切實維護和實現;誠信友愛,就是全社會互幫互助、誠實守信,全體人民平等友愛、融洽相處;充滿活力,就是能夠使一切有利于社會進步的創造愿望得到尊重,創造活動得到支持,創造才能得到發揮,創造成果得到肯定;安定有序,就是社會組織機制健全,社會管理完善,社會秩序良好,人民群眾安居樂業,社會保持安定團結;人與自然和諧相處,就是生產發展,生活富裕,生態良好。

2.1.2 歧視

所謂歧視就是不平等看待,也就是偏見,偏見進一步就會發展為歧視。每個人都有歧視他人的行為,不過表現在不同的領域里,表現程度也各不相同。歧視理論最初源于美國學者貝克爾教授,且最先運用于經濟學領域。
國際勞工組織 1958 年通過的《就業與職業歧視公約》(第 111 號公約)中界定:“基于種族、膚色、性別、宗教、政治見解、民族、血統或社會出身的任何區別、排斥或特惠,其效果為取消或損害就業或職業方面的機會平等或待遇平等。”另外,“有關成員在同雇主代表組織或工人代表組織——如果這種組織存在——以及其他有關機關磋商后可能確定其效果為取消或損害就業或職業方面的機會平等或待遇平等的其他區別、排斥或特惠”,也是歧視。“包含得到職業培訓的機會、得到就業的機會、得到在特殊職業就業的機會以及就業條件”。............
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目 錄
第 1 章 緒論............................................................1
1.1 選題背景...........................................................................1
1.2 選題意義...............................................................................1
1.3 國內外研究現狀....................................................................2
1.4 本文的研究方法.....................................................................3
1.5 可能創新之處..........................................................................4
第 2 章 女大學生就業歧視的表現............................................5
2.1 相關概念解釋...........................................................................5
2.2 女大學生就業歧視的表現........................................................6
第 3 章 造成女大學生就業歧視的原因分析.............................11
3.1 社會文化因素............................................................................11
3.2 經濟因素.....................................................................................12
3.3 政策法規因素.............................................................................14
3.4 高校教育因素.............................................................................16
3.5 女性自身因素.............................................................................17
第 4 章 女大學生就業歧視對構建和諧社會的不利影響.......20
4.1 與和諧社會以人為本的本質相沖突......................................20
4.2 違背了和諧社會平等與公平的價值觀...............................21
4.3 破壞了和諧社會穩定協調的大環境..................................22
4.4 偏離了和諧社會追求經濟發展的目標軌道..............22
第 5 章 消除女大學生就業歧視的對策........................24
5.1 借鑒國外解決女性就業歧視的相關對策................24
5.2 優化女大學生就業的外部環境...............................28
5.3 引導女大學生提高自身綜合素質..........................31
結 論.................................................................................34
參考文獻............................................................................35

結 論

綜上所述,男女兩性和諧發展是社會和諧發展重要基礎和前提。一個和諧社會,必然是注重男女公平、平等、和諧發展的社會,只有性別協調發展,才能社會的協調、可持續發展。因此,構建社會主義和諧社會,必須把男女平等作為中國一項必須長期堅持的國策,保障《中華人民共和國婦女權益保障法》和《勞動法》中為婦女在勞動就業等方面同男性享有的同等權利,加強政府政策法規的建設,消除輕視、漠視、歧視女性的傳統性別偏見,推進男女兩性平等、社會和諧發展。
基于和諧社會視角下的女大學生就業歧視問題,圍繞和諧社會為什么需要男女兩性的和諧?女大學生就業歧視導致的就業難問題為什么會影響當今和諧社會的構建?社會和個人如何致力于解決女大學生就業歧視問題促進兩性的和諧發展?我們期待通過這樣的討論,讓更多的人關注和探討的是在社會主義和諧社會的構建過程中女大學生就業現狀、呼聲和利益需求,接納和認同性別平等的觀念,將性別平等意識自覺納入和諧社會構建的主流之中。通過全文的分析論述,我們可以看出,當前社會中確實存在著女大學生因受性別歧視而導致的就業難問題。而且現階段女大學生就業歧視現象產生不是孤立的、偶然的,是多種因素作用的結果。因此,解決女大學生就業性別歧視問題,需要來自政府、企事業單位、學校、個人、法律、輿論及社會等多方面的關心和努力,使男女大學生平等就業由可能變為現實,真正形成“全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會”。

參考文獻

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