和諧社會視野下大學生誠信教育研究

來源: www.bnzqvc.live 作者:jingju 發布時間:2013-01-31 21:52 論文字數:28000字
論文編號: sb201301301933366381 論文地區:中國 論文語言:中文 論文類型:碩士畢業論文 論文價格: 150
在構建社會主義和諧社會視野下對大學生誠信教育進行深入理解,科學分析誠信缺失的各種因素,構建大學生誠信教育的有效機制。闡釋了社會主義和諧社會與大學生誠信教育的辯證關系。

1緒論

1 .1選題背景和研究意義

1.1.1選題背景

誠信是為人之本,也是一個民族、一個國家謀求發展、對外交往之本,誠實守信是人類共同遵守的準則,面對全球化浪潮的沖擊、市場經濟的洗禮,人們的道德觀念和道德行為也出現了某種形式上的倒退。大學是整個社會的縮影,社會上的一些不良風氣滲透到了大學校園這片凈土之上,而且廣泛地影響到了大學生的內心并表現在行為之上。大學生是知識精英群體,是民族的希望和祖國的未來,在任何時代,任何國家,大學生都是一個特殊的活躍群體。在構建社會主義和諧社會的進程中,在校大學生的誠信意識、誠信行為、誠信品質直接影響到良好社會風氣是否能夠形成,同時也關系到社會主義和諧社會的進程。總書記指出,“我們所要建設的社會主義和諧社會,應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿力、安定有序、人與自然和諧相處的社會”。
“誠信友愛”是社會主義和諧社會的基本特征之一。因此,從某種程度上講,誠信已經超越了個人道德修養水平的狹義,進入了公民道德領域,成為一種社會普遍認可的公民品格。加強大學生誠信教育已經成為人們對構建社會主義和諧社會過程中的一種強烈期盼。研究意義“誠信”是規范個人與個人、個人與社會之間相互關系的道德品質和行為準則。“就一個人而言,誠信是高尚的人格力量;就一個單位而言,誠信是寶貴的無形資產;就一個社會而言,誠信是正常秩序的運行基礎;就一個國家而言,誠信是良好的國際形象。”
大學生誠信缺失現象是一個社會普遍關注的熱點問題。對大學生誠信教育進行深入的研究具有重要的理論價值、實踐價值和歷史意義。大學生誠信教育研究的理論意義。“大學生作為社會文明的傳播者、創造者,作為思想道德和文明行為的示范者和引導者,無疑對社會主義精神文明建設會起到一定的中堅作用。”
研究大學生誠信問題,有利于有效開展大學生誠信教育,構建大學生誠信建設的理論框架,進一步豐富和發展社會主義道德建設理論尤其是大學德育教育理論,也將為學術界深入研究此問題提供新思路、新方法。2 大學生誠信教育研究的實踐意義。...................
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2 研究現狀

1.1國內現狀

理論界對于誠信的界定由于學科領域的取向不同而導致了解論上的細微差異。即便如此,有一點是公認的,即不同學科不同領域內的理論研究人員都意識到誠信是社會生活中最基本的守則,人人都應遵守不得違反。國內學者的研究主要集中在對誠信教育的重要性、存在的問題、影響因素、對策建議等幾個方面的研究。第一,探討大學生誠信教育的重要性。國內對這一問題研究基本形成共識,強調大學生誠信對和諧社會構建、社會主義市場經濟發展、實現高等教育全面改革、大學生自身健康成長等幾個方面都具有極其重要作用。第二,研究大學生誠信缺失問題。大學生誠信缺失主要從生活、學習、擇業等幾個方面來把握。如王小劍在《青少年誠信教育任重而道遠》中對大學生誠信觀的缺失進行了分析,“認為現在大學生誠信信念迷茫,抄襲剽竊大行其道”。黃映芳在 《論高校學生誠信缺失的原因與對策》中認為,“在高校中考試作弊現象嚴重,在學生眼里,考試作弊、代考、買假文憑根本不算令人羞恥的行為”。
第三,分析大學生誠信缺失的影響因素。目前國內分析的視角比較多,其中比較具有代表性的主要有兩種:一是從社會、學校、家庭、大學生自身等幾個方面加以分析,如李政云在《誠信教育路在何方》中認為“造成誠信缺失的原因有①社會原因。生產力標準絕對化、片面化,使很多人認為凡是有利于生產力發展的都是對的,把拜金主義、享樂主義當作唯一特權,誠實守信的品質和對社會應盡的責任拋之腦后。②家庭原因。有的家庭對孩子全然不管,放任自流。有的家庭意識到誠信的重要性而方法不得當也使得孩子難以養成誠信的品格。③學校原因。學校教育的時效性低下”。二是從政治、經濟、文化、制度、高校自身等幾個方面加以分析,孫園在《透析當代大學生誠信危機》中,從內外因關系方面對誠信危機形成的原因做了解釋,認為“外部原因包括國家法制尚不健全,社會轉型期市場經濟的負面影響,西方文化對我國傳統文化的沖擊,學校教育缺乏有效性;內部原因是大學生自身的道德評判能力不強、社會閱歷不深”。第四,加強大學生誠信教育的對策建議。
學者們從不同的角度提出了各自的見解,如李政云在《誠信教育路在何方》中認為“德育的生活基礎”和“道德品質的養成與生活實踐的密切聯系”兩個方面,對誠信教育的對策進行了闡述,認為學校和家庭首先要做到自己“誠信”,要明確培養道德高尚的人首先要從培養遵守社會公德,具有民主法治意識的平民大眾入手,要從關注學生的個體發展入手”................
.....................

3 大學生誠信缺失行為的原因分析................................................................. 21
3.1 社會因素......................................................................................................... 21
3.2 學校因素......................................................................................................... 23
3.3 家庭因素......................................................................................................... 24
3.4 自身因素......................................................................................................... 24
4 在構建社會主義和諧社會中開展大學生誠信教育的途徑....................................... 26
4.1 外在途徑......................................................................................................... 26
4.1.2 和諧學校 大學生誠信教育的關鍵 ................................................................28
4.1.3 和諧家庭 大學生誠信教育的示范區 ............................................................ 31
4.2 內在途徑................................................................................................................ 32
4.2.1. 樹立誠信的道德意識 ........................................................................................ 32
4.2.2. 培養誠信的道德情感 ........................................................................................ 32
4.2.3. 錘煉誠信的道德意志 ........................................................................................ 32
4.2.4. 形成誠信的行為習慣 ........................................................................................ 33
結 語............................................................................................................................34
參考文獻.......................................................................................................................35

結 語

青年大學生是社會主義和諧社會的建設者和接班人。大學生誠信道德教育是一項較為復雜的系統工程,加強和改進大學生誠信教育工作,不只是學校和教育部門的責任,家庭、社會各個方面都要形成合力共同關心和支持,學校、社會和家庭在公民道德教育方面各有側重、各有特點,是互相銜接,密不可分的統一整體。因此,必須把社會教育、學校教育和家庭教育緊密結合起來,互相配合、相互促進。本文在研究大學生誠信教育時,試圖在闡述傳統意義上的誠信教育觀的基礎上,抓住當前中央提出的構建和諧社會的大的社會背景和社會公眾反映強烈的“大學生誠信缺失”這一熱點問題的結合提出在構建和諧社會視野下研究大學生誠信教育這一難點問題進行理論研究和實踐探索,對現階段大學生誠信教育提供新的研究視角,為高校加強大學生誠信教育,促進大學生誠信行為習慣的養成,重塑大學生良好的社會形象起到積極的作用。同時,本文賦予了和諧社會條件下大學生誠信教育以新的時代內涵和意義,希望能夠為社會、學校及家庭開展大學生誠信教育提供一些借鑒。由于本文的選題是現實類題材,專門探討在構建和諧社會條件下大學生誠信教育的人少之又少,論文寫作可供借鑒的資料不多,又加之本人理論水平有限,論文難免有許多值得商榷的地方,還得懇準恩師、各位專家以及同行們的批評指正。

參考文獻

一 參考文件
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